Diskusi: Cara penyusunan RP

@erlinapane komponen dalam RP: nama pelatihan, mata pelatihan, tujuan pembelajaran, materi pokok dan sub materi pokok, kegiatan belajar mengajar, evaluasi

setelah evaluasi, ada 1 komponen lagi yaitu : referensi @iffakarinap

kak apakah punya contoh RP? @iffakarinap

Ini aku ada contoh RP waktu dulu ikut pelatihan penguatan WI mba, tapi masih kurang poin referensi juga hehe @wika.bapelkescikarang

@iffakarinap sepengetahuan saya aman kak karena BLC merupakan mata pelatihan penunjang dan bentuknya metode pemberian mata pelatihanya hanya melalui penugasan sehingga submateri nya tidak rincikan. Apakah ada yang punya pendapat lain?

@iffakarinap aman mbak....

Kak @iffakarinap
Tadi sudah ngetik lumayan tidak terrecord (hiks hiks sedih)

KK @iffakarinap berikut narasi dari penugasan;
1. Waktu 2 JP (diituliskan T P dan PL ) metode secara daring /luring sehingga in line dengan kegiatan di RP
2. Games Simon Berkata sebaiknya dituliskan panduan gamesnya
3. Evaluasi adalah alat untuk mengukur tercapainya IHB sehingga ada kalimat tanya /sebagai interaksi antara fasilitator dan peserta melihat tercapainya IHB

@atiq.amanah terima kasih dok untuk masukannya. Ini sebenarnya juga masih menjadi pertanyaan saya, untuk evaluasi, jika sudah ada penugasan dan sudah tercapai IHB-nya melalui diskusi kelompok penyusunan komitmen belajar, apakah harus ada evaluasi dalam bentuk tanya jawab kembali?

Atau bisa kita tuliskan dalam poin "8. Evaluasi" sesuai panduan penugasan misalnya: "Susunlah komitmen belajar dalam bentuk: nilai, norma dan kendali bersama."

Siap Kak@iffakarinap
Inilah tantangan fasilitator/Widyaiswara materi pelatihan berbatas waktu untuk mencapai HB melalui IHB dengan metode pembelajaran yang dipilih. Idealnya evaluasi merupakan keniscayaan yang harus kita laksanakan. Meskipun itu materi Penunjang RTL /BLC/Ankor. karena melekat kompetensi kita sebagai fasilitator.
Evaluasi merupakan sarana umpan balik /cermin/konfirmasi HB kita capai melalui IHB yang ada. Makanya di RP kita tuliskan selaras dengan IHB dengan kalimat pertanyaan?

lalu bagaimana Evaluasi nya? kita tanyakan lisan /langsung merujuk IHB bisa dengan kalimat retorika apa saja norma yang disepakati, organisasi klas ?

pola sederhana Evaluasi kalimat tanya selaras dengan IHB dari setiap materi yang kta sampaikan

@atiq.amanah ooh iya paham dok, sebenarnya in reality sudah diterapkan juga ini di BLC, habis peserta presentasi, saya recap dengan minta mereka recall komitmen kelas yang sudah disepakati

Terima kasih pencerahannya dok Atiq

Kak @wika.bapelkescikarang Trims untuk penugasannya
berikut narasi dari penugasan tersebut ;
1. Waktu 2 JP (diituliskan T= JP P = 2 JP dan PL )
2. Kegiatan Fasilitator dan Peserta harus setara sehingga gunakan angka bukan bullet /dot akan tampak setara tidaknya
3. Kegiatan yang dituliskan perhatikan alokasi waktunya , bila belum masuk JP nya tidak mungkin kita masuk dan interaksi karena bisa jadi ada materi /kegiatan lainnya yang mengawali,
4. Peran Fasilitator dalam Materi Pelatihan sesuai kontrak waktu JP dalam kurikulum
5. Jangan lupa poin 8 Evaluasi dan 9. Referensi dan sertakan lampiran panduan penugasan pemanfaatan padlet lebih bagus bila link biru pdletnya tersedia

baik dok, terimakasih atas masukannya.. Untuk poin 3 apakah maksdnya alokasi waktu harus dibuat per poin kegiatana? @atiq.amanah

Kak@wika.bapelkescikarang
bIla alokasi 15 menit apakah cukup bila kita melaksanakan perkenalan langsung dengan 30 peserta ?. maknanya kita cermati waktu yang kita sediakan dengan kegiatan dan aktivitas fasilitator dan peserta. Semoga narasi ini pesannya sampai yaa... hehehe